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中学美术特级教师,教育部“国培计划”专家库首批专家,安徽省首批“教坛新星”,享受市政府特殊津贴专家。国家级美术骨干教师。曾获全国首届中小学美术教学现场评选(长春)二等奖,全国第二届美术录像课评选二等奖。近期,在安徽淮北师大、广西艺术学院、吉林师大和淮南师院、河南焦作师专美术学院和内蒙古包头少年宫等进行十余项课题的讲学并受到欢迎。2016全国中小学教师继续教育网“学科名师谈教学”栏目课程主讲以及三节精品课视频.

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美术实验小班:从“像米罗大师一样”我的涂鸦漫画(2017.04.07组图)  

2017-04-14 13:01:05|  分类: 少儿美术教学现场 |  标签: |举报 |字号 订阅

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美术实验小班:从“像米罗大师一样”我的涂鸦漫画(2017.04.07组图) - 翔子 - 翔子 教育博客
         幼儿艺术实验教学(探索课型流程)一、引入环节:1、老师设疑:有一种乐器四根弦,弦从最粗到最细;可以拉也可以弹,音色妙极了!什么乐器呢?学生们进入思索;学生甲:吉他!老师:似乎有点对但又不对;老师拿起吉他,数数有六根弦(并拨响琴弦发出“”叮叮咚咚“”非常好听的拨弦声)这个乐器只能弹拨却不能拉。学生乙:钢琴!(老师笑着并拿出准备好的小提琴,并演奏弹拨和四根弦拉出的高低音长音或低沉或高昂的旋律)2、视觉和听觉的感知及思考:较粗的弦拉出低音,最粗的弦拉出最低的音,而细的弦呢?3、小提琴演奏高低音需要四根不同粗细的弦,而绘画中不同粗细的线,可以用一支毛笔足以表达啦(老师演示毛笔粗笔道道和细笔道道即:粗笔痕和细笔痕)4、老师用小提琴进行不同形式的演奏,启发学生用不同形状的笔道道(笔痕)表达自己的思考(如水平线、锯齿线、波浪线和蜗牛线等等)。二、上新课《世界艺术大师米罗为什么像儿童一样画画》1、欣赏大师的作品及其鉴赏。2、录像播放:四岁儿童的涂鸦过程。三、美术创作:《和大师一样画画》。四、结课。(教学过程略)
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