当下的艺术教育中的应试模式,往往趋于考试的科目,学的窄、周期短,却屡屡奏效;催生人们急功近利的心态,并趋之若鹜;又催生了艺术教育的市场,并受到热捧。但是,章老师遇到另外一种教育机遇,有一批孩子,家长有意让他(她)们接受综合性的潜能教育,并不急于奔赴某种功利,与章老师的教育理想不谋而合,艺术教育中的素质教育模式就此形成了(章老师称之为“接地气的生态教育”)。近期大家会发现,章老师着意通过各种工具和材料训练孩子的综合能力,并倡导家长们,即将进入小学的幼儿要少买玩具多买点工具,花钱买来的东西孩子并不珍惜,孩子自己动脑动手制作的物件会看的很重;本期猫头鹰的制作就是教育案例,和大家分享;也欢迎大家批评指正。
段君逸小朋友
段君逸
张梦启、段君逸和刘豫龙小朋友
放学了,刘豫龙小朋友仍恋恋不舍这里的环境 胡世博独立完成作业并当场试戴
一根废弃的包装带,胡世博将它变成“升起的气球”
徐文端制作的“蜗牛”
从废纸箱上剪下纸板,孩子用寛笔刷色,画好图样,按照孩子自己的意愿进行设计制作。图为唐沐天带上满意的猫头鹰头饰。
唐沐天
结课时情景
一根普通的包装带在叶梓童的手里变成了深海的“水母”
发自内心的快乐
方菲设计的是一条游动的“蛇”
黄琪涵、赵文子清、张锦泽等小朋友
曹泽巍和陈慕颜小朋友
陈芊希小朋友
黄琪涵小朋友
李沐阳小朋友
陈若瑜、徐文端小朋友
马明杰等
吴雨泽小朋友
本期值日生精彩亮相
童伟宸和赵文子清
值日生赵文子清自我表白
值日生张梦启自我表白
唐沐天和常峻溪热情的语言进行自我介绍
值日生将获得“好孩子五星奖”
本期使用其中部分工具和以往学生作业
学生家庭作业选登: 叶梓童作
张梦启作
张梦启作
张梦启作
张梦启作
徐文端作
段君逸作
陈若瑜作
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