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翔子 教育博客

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中学美术特级教师,教育部“国培计划”专家库首批专家,安徽省首批“教坛新星”,享受市政府特殊津贴专家。国家级美术骨干教师。曾获全国首届中小学美术教学现场评选(长春)二等奖,全国第二届美术录像课评选二等奖。近期,在安徽淮北师大、广西艺术学院、吉林师大和淮南师院、河南焦作师专美术学院和内蒙古包头少年宫等进行十余项课题的讲学并受到欢迎。2016全国中小学教师继续教育网“学科名师谈教学”栏目课程主讲以及三节精品课视频.

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美!一定来自生活!金秋时节 勿忘观赏和记录美的事物(2015.10.11)  

2015-10-15 11:08:23|  分类: 少儿美术教学现场 |  标签: |举报 |字号 订阅

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美!一定来自生活!金季 勿忘观赏和记录美的事物(2015.10.11) - 翔子 - 翔子 教育博客
        接地气的审美教育一定是紧密地联系生活。美,一定在阳光灿烂的生活中。今天的写生地儿翔子老师已经反复的到这儿“踩点”(即备课:案头教学设计:将写生的知识和技能变成教学过程。如何讲解构图?老师做了教具”取景框“现场进行黄金分割线的讲解)
美!一定来自生活!金季 勿忘观赏和记录美的事物(2015.10.11) - 翔子 - 翔子 教育博客
 面对城堡一样的高楼如何放在画框里?”井“字形的黄金分割线如何利用?翔子老师进行现场讲解。
美!一定来自生活!金季 勿忘观赏和记录美的事物(2015.10.11) - 翔子 - 翔子 教育博客
老师演示取景法 
 美!一定来自生活!金季 勿忘观赏和记录美的事物(2015.10.11) - 翔子 - 翔子 教育博客
 对学生进行个性化的辅导讲解,因为孩子的年龄阶段不同,教育方法是不同的。
美!一定来自生活!金季 勿忘观赏和记录美的事物(2015.10.11) - 翔子 - 翔子 教育博客
        美!一定要通过观察和分析,最基本的方法是比较法,通过比较才能找出变化。例如深色的树林可以做大楼的背景,这样主体物楼房就处在中景的层次上了。由于主体物的各种形状的块面较为复杂,画面线条密集,而楼前的广场因表现的简单概括与画面中的楼房产生对比后形成近景,此时,画面的远、中、近的空间距离就形成了。画面的疏密变化也有了绘画性的美感。
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        教师的演示过程要告知学生从哪一个地方下手最为合适,例如画小石桥时:1、先画石桥左边的栏杆;2、栏杆先画离自己最近的石柱子开始;3、一侧的石栏杆完全画好后,在画出桥面台阶的宽度距离和右边石栏杆的形状;4、最后画出台阶的数条横线以及栏杆上石柱的花纹等细节。
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        演示往往采取写实的手法,教学难点是石桥近大远小的透视变化,最为明显的是石桥的半圆形的拱形,此刻变得很小、很窄,使年龄低的学生很难理解。允许孩子按照自己的认知去描绘眼前的画面。只要孩子认真关注自己的写生,线条沉稳、流畅大气、又遒劲有力就是一幅好的速写作品。
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        大多数学生能按照写实的手法去组织线条,真实描绘”眼中之象“,也有一部分同学”天马行空“想怎么画就怎么画,没有透视没有近大远小,但画面传递很多的信息,表达了很多的想象,这也很好。家长千万不要着急,并给予宽容和鼓励,因为他们传递是”心中之象“,不管多复杂的对象,都能以最简单的符号信息绘制出来。这又是一种才能的表现。绘画的路千条万条,那一条适合自己就选择哪一种方式。这个时代是多元的,艺术更是万象更新。
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 刘金岩作
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刘金岩作
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 刘金岩作
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刘天彻在写生
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 刘天彻作
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马怡霏在写生
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 马怡霏作
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马怡霏作
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闫宇波在写生
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闫宇波作
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 闫宇波作
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闫宇波作
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刘苏瑶在写生
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刘苏瑶作
美!一定来自生活!金秋时节 勿忘观赏和记录美的事物(2015.10.11) - 翔子 - 翔子 教育博客
 刘苏瑶作美!一定来自生活!金秋时节 勿忘观赏和记录美的事物(2015.10.11) - 翔子 - 翔子 教育博客
 刘苏瑶作
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朱以宁和同学一起写生
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朱以宁作
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朱以宁作
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 朱以宁作 
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  朱以宁作 
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陈韵竹和同学一起在写生
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陈韵竹作
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陈韵竹作
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沈熙玥在写生
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沈熙玥作
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 沈熙玥作
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沈熙玥作 
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李梦煜在写生
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 李梦煜作 
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朱子昕在写生
美!一定来自生活!金秋时节 勿忘观赏和记录美的事物(2015.10.11) - 翔子 - 翔子 教育博客
朱子昕作
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      写生课结束老师将展览所有的作业并进行当场的点评(本期图片由侯云老师、张靖子老师友情拍摄,在此一并表示感谢)
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