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翔子 教育博客

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中学美术特级教师,教育部“国培计划”专家库首批专家,安徽省首批“教坛新星”,享受市政府特殊津贴专家。国家级美术骨干教师。曾获全国首届中小学美术教学现场评选(长春)二等奖,全国第二届美术录像课评选二等奖。近期,在安徽淮北师大、广西艺术学院、吉林师大和淮南师院、河南焦作师专美术学院和内蒙古包头少年宫等进行十余项课题的讲学并受到欢迎。2016全国中小学教师继续教育网“学科名师谈教学”栏目课程主讲以及三节精品课视频.

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高中美术研讨(一):国画课热身从写字开始的方方面面  

2013-04-15 10:47:41|  分类: 特色高中办学专题 |  标签: |举报 |字号 订阅

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      现在的高中生没有拿过毛笔的绝不是少数,而从小到大没有上过美术课的学生班班都有。作为高中美术绘画模块教学“民族文化 国之瑰宝------中国画”教学放低难度:从涂鸦开始 从习字开始;几年的教学实践来看,孩子们感兴趣,从“惧怕动手”到“爱不释手”;为追寻这一教学目标,教师采取一系列教育措施:一、教师统一备齐学具(硬件方面)瓶瓶罐罐、瓷盘;二、学生服务教学团队:自主购置材料宣纸和墨汁,课前裁纸、发纸、挤墨;三、学生熟知操作流程:取杯装水,拿笔摆盘,坐下自主开始“书法热身”;四、课堂机制:1、美术课代表指挥服务团队,批评表扬载入课堂日志。开展上次课回顾,公布课堂各项评价积分情况;2、学生美术发言人当堂表扬和点评优秀作业;3、书画课堂现场善后机制:8人值日,三分钟快速清场收拾桌面地下,课代表检查:优秀20分、良好15分、一般10分、差5分,四个等级载入班级学分表。教学重在过程,中国画的笔墨情趣也在学生快乐的学习过程中得以体现。

一、教师统一备齐学具(硬件):

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二、习字热身
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三、美术课代表回顾上次课即时反馈教育教学信息
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四、美术课发言人点评表扬优秀作业
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五、书法涂鸦低难度的笔墨体验过程
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六、三分钟值日速战速决
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